中学学业生涯规划教育体系的建立不仅涉及宏观教育政策，也涉及具体学校中的教学体系、课程体系以及教师队伍建设。根植于新高考改革与中考改革语境，本文百慧丰企培网以中学生人数为切入点，阐述中学生涯规划师的前景，对国内中学生涯规划师的现实需求及预测，期望为我国中学生涯规划师资队伍建设提供参考与借鉴。

       长期以来，我国中学阶段的生涯规划教育没有得到充分重视，中学生及其家长普遍缺乏生涯规划观念与能力，具体表现为八成高考生填报志愿时专业目标不明确，多数学生及家长填报志愿时出现迷茫与焦虑等情况，中学生普遍缺乏生涯规划教育认知、生涯规划教育行为和生涯规划教育指导经历，科目选择存在功利主义取向、自主选择能力不足等问题。有效的生涯规划教育有助于学生合理定位，提高自我管理能力，增强成才的主动性。然而，国内生涯规划教育主要局限于职业技术院校和本科院校，在中学阶段还鲜有涉及。

       近年来，随着高考和中考改革的推进，一系列关于生涯规划教育的宏观教育政策制定出台。2010年5月，《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导 。2012年，《普通高中学生发展指导纲要（试行）》提出将在理想、心理、学业、生涯、生活五个方面加强学生的发展指导工作。其中，生涯规划教育方面主要包括激发学生的学习动机和兴趣、帮助学生确立恰当的学习目标、提升学生选课的意识和能 力、指导学生制定合理的学习计划、改善学生的学习方法等。2014年12月，教育部出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，指出高中学校要加强学生生涯规划指导，强调高中教师应对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我。可见，中学生涯规划教育越来越受重视，在中学阶段开设生涯规划课程、提供生涯规划咨询将成为趋势。

       我国中学生涯规划师有着巨大的需求量。首先，我国每年有近1000万考生、3000万在校高中生、数千万家长需要接受生涯规划、高考志愿填报、自主招生等咨询与指导服务；其次，我国目前有近2万多所高中、数百万教师需要掌握生涯规划、高考志愿填报相关知识，还需要接受专业系统培训；再次，我国还有大量从事教育研究、教育咨询以及有志于从事中学生涯规划咨询的 社会人士需要接受系统培训。2017年以后，新高考改革全面展开，学生在高一甚至初中就需要确定选考科目，制定学习规划，提前筹划志愿填报，这使得关注高考志愿的学生和家长数量倍增，再加上中考自选科目和综合评价等改革方案的推行，初中阶段的学业生涯规划市场潜力也很大，这就需要大量专业的学业生涯规划师来为中学生提供服务。

       基于“单独二孩”政策对我国受教育人口规模进行预测，在2017—2050年，我国初中适龄人口数保持在3888万人到5257万人，我国高中适龄人口数保持在3970万人到5155万人，我国中学阶段适龄人口总数保持在7858万人到10221万人。

       基于上述对初中和高中适龄人口的预测，我们可以预测未来我国中学生涯规划师的需求量。生涯规划师在国外是一个很成熟的职业，美国称其为大学录取顾问或升学顾问，也就是本文所指的生涯规划师。美国公立学校升学顾问与高中生的比例为1∶407，《普通高中学生发展指导纲要（试行）》明确规定，学生发展指导专职教师与在校学生的人数比例以1∶500为宜。因此，本文按学生与学业生涯规划师500∶1的人数比例为标准，可以预测在2017—2050年，我国初中生对生涯规划师的需求量 大致保持在7.78万人到10.51万人，我国高中生对生涯规划师的需求量大致保持在7.94万人到10.31万人，我国中学生对生涯规划师的需求总量大致为15.72万人到 20.44 万人。因此，在未来30年，我国中学阶段的学生对学业生涯规划师将会有很大的需求量。

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